Imigração no Brasil e o processo de escolarização para as crianças e adolescentes imigrantes

Abstract

Resumo: Este artigo apresenta uma investigação de abordagem qualitativado tipo estado da arte sobre a imigração no Brasil e sua relação com o processode escolarização da criança e do adolescente imigrante. A pesquisavisa mapear e analisar os resultados das pesquisas acadêmicas, teses e dissertaçõespublicadas nos anos de 2013 a 2018 que abordaram a temática daimigração no Brasil, além de identificar quais destas trataram do processode escolarização para as crianças e adolescentes imigrantes. Como objeto deanálise, foram selecionadas na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações 63pesquisas, que foram analisadas a partir da técnica de Análise de Conteúdodiante da perspectiva de Bardin (2011). Os dados apontam que o imigranteé vítima de racismo, preconceito, xenofobia e estigmas por uma parcela dasociedade receptora e são alvos de exploração de mão de obra, estando porvezes, em situação de escravidão ou análogo à escravidão. Em conseguinte,a falta de políticas públicas e legislações efetivas agravam essa situação.Os dados também revelaram que outra parcela da sociedade receptora estabeleceredes de solidariedade e apoio à população imigrante, no acolhimentona nova terra e na orientação de seus direitos. Outrossim, evidencia-se que avalorização do idioma, da cultura e da identidade do imigrante se intensificamapós o percurso migratório. Em relação ao processo de escolarização dacriança e do adolescente imigrante, o estado da arte revelou restrita produçãoacadêmica, evidenciando um campo emergente de pesquisa, que proporcioneaos imigrantes “vez” e “voz” em seu processo de escolarização.