La Diversidad Cultural en el Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes del Cantón Saraguro

Abstract

El tratamiento de la diversidad cultural en la educación ecuatoriana es una problemática que resalta la necesidad de una educación inclusiva e intercultural capaz de promover un aprendizaje significativo y equitativo para todos los estudiantes. El objetivo de la investigación es precisamente, analizar la influencia de la diversidad cultural en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de educación básica del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Lago de San Pablo” de la comunidad de Tuncarta del cantón Saraguro. Metodológicamente la investigación se basó en un diseño cualitativo, que explora la perspectiva de los participantes en su ambiente natural y en relación con el contexto. Los resultados de la entrevista a los docentes y de la ficha de observación a los estudiantes, apuntan hacia un trabajo más consciente, organizado y sistemático con el idioma ancestral, cultura y tradiciones. A pesar de los logros persisten dificultades con el acceso a recursos y materiales bilingües, la capacitación de los docentes, la integración de la comunidad en el proceso educativo y el poco tiempo para realizar adaptaciones al currículo. Respecto a las teorías de aprendizaje utilizadas por el profesorado, sobresalen la teoría del aprendizaje situado y del aprendizaje multimedia enfocadas en el modelo constructivista del aprendizaje.