Reforma do ensino médio: Pragmatismo e lógica mercantil

Abstract

Neste texto mostramos que o conjunto de argumentosutilizado pelos propositores e defensores da atual reforma do ensinomédio compõe uma linha de alegações reiterada nos últimos 20 anos,conforme evidencia a análise dos documentos normativos, baseadosna defesa da necessidade de adequação do ensino médio a requisitosdo mercado de trabalho e/ou em necessidades definidas pelo setorempresarial. Esses argumentos aproximam a última etapa da educaçãobásica à visão mercantil da escola pública e contrariam seu caráterpúblico, inclusivo e universal.