Méthodes d’analyse des interactions verbalesau service d’une didactique comparée

Abstract

La didactique comparée a pour ambition de distinguer le générique et le spécifique dans les situations d’apprentissage. Elle s’appuie pour cela sur un triplet conceptuel alliant topogenèse, chronogenèse et mésogenèse. L’objectif de cet article est de tester différentes méthodes d’étude des interactions verbales orales au regard de ces intentions, et de repérer les liens privilégiés qu’entretiennent logique interlocutoire, logique naturelle et analyse des trilogues avec l’une ou l’autre genèse.The ambition of Compared didactics is to tell the difference between the generics and the specifics in learning situations. It is based on a triplet of concepts combining topogenesis, chronogenegis and mesogenesis. The goal of this article is to test different methods of studying verbal interactions while keeping those intentions in mind and to find the special elements that link interlocutory logic, natural logic and the analysis of trilogs to one genesis or the other.La ambición de la didáctica comparada es distinguir lo genérico y lo específico en las situaciones de aprendizaje. Se apoya para ello en un triplete conceptual que liga la topogénesis, la cronogénesis y la mesogénesis. El objetivo de este artículo es someter a prueba diferentes métodos de estudio de las interacciones verbales orales respecto a estas intenciones, y localizar las relaciones privilegiadas que mantienen lógica interlocutoria, lógica natural y análisis de los trílogos con una u otra génesis.Die vergleichende Didaktik zielt darauf hin, zwischen dem Generischen und dem Spezifischen in den Lehrsituationen zu unterscheiden. Sie beruht dazu auf drei Begriffen, die Topo-, Chrono-, und Mesogenesis miteinander verbinden. Ziel dieses Artikels ist es, verschiedene Methoden der Untersuchung der mündlichen verbalen Interaktionen zu testen, und daraus die bevorzugten Zusammenhänge zu beobachten, die zwischen Gesprächslogik, natürlicher Logik und Analyse der Trilogen und einer oder der anderen Genesis bestehen.