Alfabetización Digital: un peldaño hacia la sociedad de la información

Abstract

RESUMEN Los seres humanos tienden a reaccionar ante las palabras por sus antónimos. Lo primero que se pien-sa cuando se habla de alfabetización es en los anal-fabetos. Lamentablemente esta palabra tiene un antónimo muy fuerte y con implicancias sociales y culturales muy negativas. Esta es una de las grandes críticas a la tendencia de llamar "alfabetización" a esta renovación continua de las capacidades de aprender y comunicarse. En este articulo coincidi-mos con los pensadores que sostienen que la palabra "alfabetización, significando la capacidad para leer y escribir, ha extendido gradualmente su campo de aplicación en la era digital para pasar a significar la capacidad para utilizar las tecnologías de informa-ción y comunicaciones y entender la información, cualquiera que sea su formato. Presentamos a la alfabetización como un proceso constante y perma-nente de aprendizaje que debe perdurar por toda la vida de las personas para que las mismas sean fun-cionales en su vida en familia, en sociedad y en las organizaciones en las que trabajan en este nuevo paradigma llamado "Sociedad de la Información". La Alfabetización Digital es el último peldaño cono-cido de esta escalada hacia la Sociedad de la Infor-mación. Estamos en el medio de un proceso de transformación permanente que nos impone repensar nuestras relaciones con la realidad y debemos estar preparados para actuar en consecuencia ya que el tiempo y la disponibilidad y el acceso a información se han transformado en elementos claves de supervi-vencia en esta nueva Sociedad.. PALABRAS CLAVES Alfabetización digital, Sociedad de la Informa-ción, Acceso a información, Derechos humanos, Tec-nologías de Información y Comunicaciones. ABSTRACT Human beings tend to react to the words by their antonymous. The first thing that comes to the mind when speaking of literacy is in the illiterate. Unfortunately , this word has a very strong antonymous and with highly negative social and cultural implications. This is one of the great criticisms to the tendency to call "literacy" to this ongoing renewal of the capacities of learning and communicating. In this article we agree with those thinkers who state that the word "literacy", meaning the ability to read and write, has gradually extended its scope of application in the digital era to move to mean the ability to use the information and communications technologies and to understand the information, whatever its format. We present literacy as a constant and permanent learning process which should continue during life so that people can be functional for their family life, for the society and for the organizations in which they work, in this new paradigm called "Information Society". Digital Literacy is the last step known in this escalation towards the Information Society. We are in the middle of a permanent process of transformation which compels us to rethink our relationship with reality and we must be prepared to act accordingly since time and availability and the access to information have become key elements of survival in this new Society.