Análisis psicométrico de la nueva escala de procrastinación activa en estudiantes universitarios peruanos

Abstract

El objetivo fue realizar un análisis psicométrico de la Nueva Escala de Procrastinación Activa (NEPA). La investigación instrumental contó con la participación de 472 estudiantes (66.1% mujeres; Medad = 20.138) de tres carreras profesionales de una universidad privada de Lima. Los resultados muestran que la estructura de cuatro dimensiones (preferencia por la presión, decisión intencional, habilidad para cumplir los plazos, y satisfacción con los resultados) presenta evidencia favorable (adecuados índices de ajuste, ítems con cargas factoriales moderadas y simplicidad factorial). Asimismo, la asociación bivariada entre las dimensiones del constructo y medidas de procrastinación pasiva, burnout académico, ansiedad y depresión fue significativa (r > .20), aunque una regresión jerárquica llevada a cabo posteriormente indicó que solo aporta varianza significativa al burnout académico (ΔR2 > .10). Por último, todos los coeficientes de confiabilidad fueron aceptables (> .70). Se concluye que la NEPA cuenta con evidencia psicométrica favorable en estudiantes universitarios peruanos.