MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MELALUI KOMUNITAS PRAKTISI

Abstract

Tujuan pembahasan ini untuk adalah Teori Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an Dan Hadist. Jenis penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskripsi kualitatif. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Praktik dalam komunitas praktisi guru dapat berupa praktik mengajar dan interaksi dengan murid atau orang tua.Diferensiasi terdapat 3 yakni  :Pertama, diferensiasi konten. Adapun kompetensi yang harus dimiliki oleh guru adalah kompensi pedagogic, kompetensi, kepribadian, kompetensi professional, kompetensi sosial. Kedua, diferensiasi proses. Strategi yang dilakukan guru dalam mendiferensiasi konten akan dipelajari oleh peserta didik adalah : menyajikan materi yang bervariasi, menggunakan kontrak belajar, menyediakan pembelajaran mini, menyajikan materi dengan berbagai moda pembelajaran, menyediakan berbagai sistem yang mendukung.Ketiga, Diferensiasi Produk, Guru merancang produk apa yang akan dikerjakan oleh peserta didik sesuai dengan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan yang harus ditunjukkan oleh mereka. Guru juga perlu menentukan kriteria penilaian dalam rubrik sehingga peserta didik tahu apa yang akan dinilai dan bagaimana kualitas yang diharapkan dari setiap aspek yang harus dipenuhi mereka.