MODIFIKASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUGAS DAN PAKSA

Abstract

Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Student Team Achievement Division dengan Strategi Tugas dan Paksa berpengaruh terhadap kedisiplinan, keaktifan dan kreativitas siswa di kelas. Masalah dalam pembelajaran ini yaitu keaktifan dan kreativitas siswa. Strategi Tugas dan Paksa dipilih untuk melengkapi kekurangan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division. Dengan adanya kombinasi dapat meningkatkan kualitas belajar siswa, menjadikan siswa bertanggung jawab, dan menjadikan seluruh siswa berperan aktif dalam kegiatan belajar sehingga pembelajaran ini tercapai. Bagi para pendidik disarankan untuk menerpakan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division dengan Strategi Tugas dan Paksa di sekolah, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.