Investigación formativa como estrategias de enseñanza-aprendizaje

Abstract

The objective was to carry out an analytical reflection on formative research, teaching strategies for research in university classrooms. Descriptive, analytical - interpretative study; using the documentary analysis, digital bases, bibliographic review. Conclusions: Formative research is an essential process for professional training, the teaching strategies of the research found are; problem-based learning, collaborative learning with a socio-formative approach, followed by the investigative monograph, discovery learning and research hotbeds. Finally, it is necessary to promote a research culture where the basic aspects for the training of researchers from the undergraduate level prevai.El objetivo fue realizar una reflexión analítica sobre la investigación formativa, las estrategias de enseñanza para la investigación en las aulas universitarias. Estudio descriptivo, analítico- interpretativo; utilizando el análisis documental de bases digitales, revisión bibliográfica. Conclusiones: La investigación formativa es un proceso esencial para la formación profesional, las estrategias de enseñanza de la investigación hallados son; el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje colaborativo con enfoque socioformativo, seguidos de la monografía investigativa, el aprendizaje por descubrimiento y semilleros de investigación. Finalmente, es necesario promover una cultura investigativa donde prevalezcan los aspectos básicos para la formación de investigadores desde el pregrado.