Science E-Book Integrated with Local Potential of Petis Making Based on Problem Based Learning-ESD to Improve Science Literacy Skills of Junior High School Students

Abstract

This study aims to determine the effect of science e-books integrated with local potential based on PBL-ESD on students' science literacy skills on the sub-topic of mixture separation methods. This research is an experimental research with One Group Pretest-Postest research design. The population in this study were VIII grade students of SMP Negeri 8 Yogyakarta and the sample technique used was random sampling, namely VIII-f and VIII-i classes totaling 55 students. The instrument used was a test in the form of multiple choice questions to measure students' science literacy skills. Paired Samples T-Test test results obtained Sig. (2-tailed) of 0.00 <0.05 which shows there is a change in the improvement of students' science literacy skills between before and after using the e-book. The increase in students' science literacy skills is supported by the N-gain value of 0.24 which is included in the low category and the effect size test results of 0.59 which shows a moderate category. The highest indicator of students' science literacy ability is explaining phenomena scientifically . So it can be concluded that there is an effect of science e-book integrated with local potential based on PBL-ESD on students' science literacy skills on mixture separation material.Literasi sains merupakan kemampuan yang harus siswa miliki pada abad 21. Namun, di Indonesia  kemampuan literasi sains dan kesadaran budaya masih rendah.Salah satu penyebabnya adalah inovasi bahan ajar yang belum optimal menyebabkan proses pembelajaran yang kurang efektif dan siswa tidak aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh e-book IPA terintegrasi potensi lokal petis berbasis PBL-ESD terhadap kemampuan literasi sains siswa pada sub topik metode pemisahan campuran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Postest. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 8 Yogyakarta. Pengambulan sampel dalam penelitian ini menggunakan random sampling yaitu kelas VIII-f dan VIII-i yang berjumlah 55 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes berupa soal pilihan ganda untuk mengukur kemampuan literasi sains siswa.  Teknik analisis data menggunakan uji Paired Samples T-test, uji N-Gain dan effect Size. Hasil uji Paired Samples T-Test Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 yang menunjukkan terdapat perubahan peningkatan kemampuan literasi sains siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan e-book IPA. Peningkatan keefektifan  kemampuan literasi sains siswa diperkuat oleh hasil nilai score N-gain sebesar  0,24 yang termasuk pada kategori rendah dan hasil uji effect size dengan skor 0,59 yang menunjukkan kategori sedang. Indikator kemampuan literasi sains  siswa  indikator paling tinggi adalah  menjelaskan fenomena secara ilmiah sedangkan indikator peling rendah yaitu  kemampuan siswa dalam menafsirkan data dan bukti ilmiah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh e-book IPA terintegrasi potensi lokal petis berbasis PBL-ESD terhadap kemampuan literasi sains siswa pada sub topik metode pemisahan campuran, namun tidak secara signifikan.