واقع التعليم الالكتروني في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية

Abstract

تهدف هذه الدراسة للتعرف على واقع التعليم اإللكتروني بمحافظة الأحساء بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، وكذلك الكشف عن اآلليات الموظفة في هذا القطاع، وإبرازالاجراءات التي اتبعت من طرف وزارة التعليم لنشر هذه التكنولوجيا بالمؤسسات التعليمية، والتعرف على المعيقات التي تعترض اعتماد نمط التعليم الالكتروني للوقوف على واقع هذا النوع من التعليم، تكونت عينة البحث من (٤١٠) معلم ومشرف شكلوا مجتمع الدراسة، التابعين لادارة التعليم بمحافظة الأحساء. وقد وزعت عليهم استمارات بنيت بكل دقة، وتضمنت أربعة محاور المحور الأول: المعايير التربوية لجودة التعليم الإلكتروني، وتضمن (44 مؤشرا)، المحور الثاني: المعايير التكنولوجية لجودة التعليم الإلكتروني، وتضمن (28 مؤشرا)، المحور الثالث: معوقات تطبيق معايير جودة التعليم الإلكتروني بمؤسسات التعليم الثانوي وتضمن (10 عبارات) تقيس آراء المشرفين والمعلمين حول تلك المعوقات.، المحور الرابع: مقترحات لتطوير التعليم الإلكتروني في ضوء معايير الجودة (إجابات مفتوحة). حيث تمت صياغة عبارات الاستبيان وفق مقياس "ليكرت الثلاثي" بحيث تضمنت الاستجابات (كبيرة = 1؛ متوسطة = 2؛ ضعيفة = 3) بدرجات (3 – 2 – 1) على التوالي. وبناء على أهداف الدراسة ومتغيراتها تم الاعتماد على: المنهج الوصفي المسحي، والمنهج الوصفي التحليلي التركيبي القائم على أسلوب تحليل المحتوى. وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة أن التعليم الالكتروني بمحافظة الاحساء بالمملكة العربية السعودية مازال قاصرا عن تحقيق الأهداف المرجوة منه، بسبب بعض المعوقات كضعف التكوين والصعوبات المادية والمشاكل المرتبطة بالتجهيز.