Analisis Kreativitas Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Model Pembelajaran PJBL di SDN Kauman 1 Malang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk implementasi model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dalam rangka meningkatkan kreativitas peserta didik dalam memahami materi bangun ruang di kelas 6C SDN Kauman 1 Malang. PjBL dipilih karena diyakini dapat secara efektif meningkatkan kreativitas, kerja sama, dan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif, yang mencakup observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi hasil karya peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas peserta didik, terutama dalam memahami materi bangun ruang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL terbukti efektif dalam mengembangkan kreativitas siswa, baik dalam aspek imajinasi, analisis bentuk, maupun keterampilan kolaborasi. Secara keseluruhan, model ini memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran matematika di kelas 6C.This study aims to implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model in enhancing students' creativity in understanding the material of spatial geometry in class 6C at SDN Kauman 1 Malang. PjBL was chosen as it is believed to effectively foster creativity, collaboration, and problem-solving skills. This research adopts a qualitative approach, which includes direct observation, in-depth interviews, and documentation of students' work. The findings indicate that the implementation of PjBL effectively develops students' creativity, particularly in terms of imagination, shape analysis, and collaboration skills. Overall, this model has a positive impact on the mathematics learning process in class 6C.