Estilos Parentales y Habilidades Socioemocionales en la Adolescencia: Revisión Teórica y Propuesta Educativa para La Promoción de la Salud Mental Escolar

Abstract

La salud mental en la adolescencia se ha convertido en una prioridad global debido al aumento de problemas emocionales, conductuales y sociales que surgen de contextos familiares, escolares y comunitarios complejos. Los estilos de crianza, definidos como los patrones de interacción y estrategias de crianza empleadas por los cuidadores, juegan un papel determinante en la formación de habilidades socioemocionales, que influyen directamente la autorregulación, empatía y procesos de adaptación escolar. El objetivo de esta revisión es resumir los hallazgos teóricos y empíricos clave sobre la relación existente entre los estilos de crianza y las habilidades socioemocionales en la adolescencia, junto con consideraciones relacionadas con intervenciones educativas centradas en la salud mental escolar. Desarrollamos una revisión narrativa integradora de la literatura publicada entre 2015 a 2024, encontrada en las bases de datos: Scielo, Redalyc, Dialnet y PsycInfo, así como de fuentes normativas institucionales e internacionales. Los resultados se presentan considerando tres categorías: 1) la conceptualización de las habilidades socioemocionales en la adolescencia; 2) teorías y modelos explicativos de los estilos de crianza; y 3) estrategias educativas y pedagógicas dirigidas al fortalecimiento socioemocional. El documento concluye que la interacción entre la familia y la escuela es un espacio privilegiado para la promoción de la salud mental; además, las estrategias educativas basadas en crianza positiva y aprendizaje significativo reducen el impacto relacionado a factores de riesgo psicosocial. Asimismo, esta revisión ofrece fundamentos teóricos para formar y sostener currículos que promuevan el bienestar emocional y social de los estudiantes en la escuela.