TEACHER'S PERCEPTION OF THE USE OF THE CHATGPT APPLICATION AS A LEARNING-SUPPORTING MEDIA

Abstract

Technological developments have had an impact on everyday life. This also happens in the world of education. Technology in the world of education is a means to develop learning in the classroom. One of the emerging technologies is ChatGPT(Generative Pre-Trained Transformer). Technology with artificial intelligence can respond to human-like questions. With the inclusion of this technology, this study aims to determine teachers' attitudes and perceptions about ChatGPT in learning. This is done as a first step to determine the right strategy. The research was conducted using a questionnaire distributed to teachers with the criteria of teaching in secondary schools. Data analysis using SPSS to see the value of each variable. Based on the research, it was found that teachers already know about ChatGPT and accept this technology to help work. The teacher also shows a positive and enthusiastic attitude towards the use of ChatGPT in learning. They recognize its benefits in preparing and planning lessons, developing materials, and enhancing students' insights. Even though teachers find ChatGPT helpful, they still have concerns about their trustworthiness and their ability to implement it. So there is a need for socialization to students before using ChatGPT in learning, to prepare students and strengthen the teacher's role as a facilitator. It can be concluded that ChatGPT has great potential in supporting learning, but it needs socialization, initial understanding, and strengthening of the teacher's role in implementation.Perkembangan teknologi sudah berdampak pada kehidupan sehari – hari. Hal ini juga terjadi pada dunia pendidikan. Teknologi di dunia pendidikan menjadi sarana untuk mengembangkan pembelajaran di kelas. Salah satu teknologi saat ini yang muncul adalah mengenai ChatGPT (Generative Pre-Trained Transformer). Teknologi dengan kecerdasan buatan yang dapat memberikan respon pertanyaan menyerupai manusia. Dengan masuknya teknologi ini maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap dan persepsi guru tentang ChatGPT dalam pembelajaran. Hal ini dilakukan sebagai langkah awal untuk menentukan strategi yang tepat. Penelitian dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada guru dengan kriteria mengajar di sekolah menengah. Analisis data menggunakan SPSS untuk melihat nilai dari setiap variabel. Berdasarkan penelitian didapatkan bahwa guru sudah mengetahui tentang ChatGPT dan menerima teknologi tersebut untuk membantu pekerjaan. Guru juga menunjukkan sikap positif dan antusias terhadap penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran. Mereka mengakui manfaatnya dalam mempersiapkan dan merencanakan pembelajaran, mengembangkan materi, dan meningkatkan wawasan siswa. Meskipun guru-guru merasa terbantu dengan ChatGPT, mereka masih memiliki kekhawatiran terkait kepercayaan dan kemampuan guru dalam mengimplementasikannya. Maka perlu adanya sosialisasi kepada siswa sebelum penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran, untuk mempersiapkan siswa dan memperkuat peran guru sebagai fasilitator. Berdasarkan penelitian ChatGPT juga memiliki potensi dalam mendukung pembelajaran, tetapi perlu adanya sosialisasi, pemahaman awal, dan penguatan peran guru dalam mengimplementasikannya.