Las competencias digitales docentes del INTEF: conocimiento y utilización en la formación y contexto laboral de estudiantes de posgrado

Abstract

Este artículo es parte de una investigación más amplia, cuyo objetivo fue, analizar el conocimiento y la utilización de las competencias digitales docentes de estudiantes de posgrado durante su formación y su desarrollo en el contexto laboral. En este, la metodología aplicada fue cuantitativa cuasi experimental, comparativa y descriptiva, de tipo no paramétrica, aplicando un análisis estadístico de U de Mann-Whitney para la comparación de dos muestras independientes. La unidad de observación son 40 estudiantes del 3er y 4to semestre de la Maestría; se aplicó a través de Google Form un cuestionario con 113 reactivos, distribuidos en dimensiones del INTEF: información y alfabetización informacional, creación de contenidos digitales, comunicación y colaboración, seguridad y resolución de problemas. La información fue tratada con el programa estadístico SPSS. Los resultados mostraron que los estudiantes del cuarto semestre más que conocer aplican las habilidades de las dimensiones, resaltando la creación de videos, páginas web, códigos QR y el uso de dispositivos móviles en su quehacer educativo. Se concluye en que los estudiantes utilizan las herramientas tecnológicas, y a menor escala el conocimiento de las mismas.