PENERAPAN MODEL GUIDED CONTEXT-AND PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI GELOMBANG BUNYI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami pada siswa untuk materi gelombang bunyi melalui penerapan model pembelajaran guided context-and problem based learning (GC-PBL). Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain non-randomized control group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA yang berjumlah dua kelas yaitu kelas XI MIPA 3 sebagai kelas GC-PBL dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas C-PBL. Instrument yang digunakan adalah tes kemampuan memahami. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa siswa pada kelas GC-PBL mengalami peningkatan dengan kategori tinggi, sedangkan siswa pada kelas C-PBL mengalami peningkatan dengan kategori sedang. Perbedaan peningkatan kemampuan memahami selanjutnya diuji secara statistik dan menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan. Implikasi dan rekomendasi dalam penelitian ini dibahas.