Peran Kepala Sekolah sebagai Manager dalam Mewujudkan Anti Bullying

Abstract

Fokus penelitian ini adalah (1) Peran kepala sekolah dalam perencanaan program anti bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Ketanggungan. (2) Peran kepala sekolah dalam mengorganisasikan program anti bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Ketanggungan. (3) Peran kepala sekolah dalam pelaksanaan program anti bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Ketanggungan. (4) Peran kepala sekolah dalam pengawasan program anti bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Ketanggungan. Penelitian ini menggunakan penelitian qualitative research dengan pendekatan deskriptif analitis. Penelitian ini bermaksud untuk menggali Peran Kepala Sekolah Sebagai Manager Dalam Mewujudkan Anti Bullying di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan trianggulasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian a) Analisis peran kepala sekolah dalam perencanaan program anti bullying adalah (1) melakukan analisa dan identifikasi masalah kenakalan anak, (2) melakukan analisa kebutuhan guru dan anak, (3) Penyusunan draft kesepakatan bersama MOU antara pihak sekolah dengan orang tua selaku wali dari peserta didik, (4) menyusun anggaran sesuai kebutuhan pada aspek aspek yang memerlukan pembiayaan. b) Analisis Peran kepala sekolah dalam mengorganisasikan program anti bullying 1) mengalokasikan sumber daya; 2) merumuskan dan menetapkan tugas; 3) menetapkan prosedur yang diperlukan; 4) menetapkan struktur organisasi yang menunjukkan adanya garis kewenangan dan tanggungjawab. c) Analisis Peran kepala sekolah dalam pelaksanaan program anti bullying diantaranya 1) Peran sebagai fasilitator dengan menyediakan media gambar, poster tentang bahaya bullying, 2) peran sebagai demonstrator kepala sekolah mengintruksikan guru untuk dapat mendemontrasikan secara jelas bahaya dan dampak Bullying, 3) peran sebagai motivator memberikan semangat dan arahan kepada anak dan guru untuk hidup salig tolong menolong, 4) peran sebagai evaluator kepala sekolah mengamati perkembangan anak dengan lembar pengamatan dan mengevaluasi dinamika dan dampak penangan. d) Peran kepala sekolah dalam pengawasan program anti bullying meliputi pengawasan internal dilakukan kepala sekolah dan pengawas, kemudian pengawasan eksternal dilakukan komite sekolah, dilihat dari teknis pengawasan dilakukan dengan dua pendekatan yaitu pengawasan langsung yang bersifat teknis dan pengawasan tidak langsung dalam bentuk laporan.