La utilización de mapas conceptuales y mentales en el aprendizaje significativo

Abstract

El presente trabajo es una investigación de tipo aplicada, de nivel experimental y de diseño cuasi-experimental. La selección de la muestra fue no probabilística, el tipo de muestreo fue intencional, distribuidos en dos grupos, uno de control y otro experimental, a quienes se les aplicó la lista de cotejo y la prueba objetiva de conocimientos pre-test, pos-test. Se determinó que la aplicación de la técnica de mapas conceptuales y mentales influyó elevando el nivel de aprendizaje significativo.