Ambiente Inteligente de Aprendizagem MAZK com alunos do Ensino Fundamental II na disciplina de Ciências

Abstract

Ambiente​ ​ Inteligente​ ​ de​ ​ Aprendizagem​ ​ MAZK​ ​ com​ ​ alunos do​ ​ Ensino​ ​ Fundamental​ ​ II​ ​ na​ ​ disciplina​ ​ de​ ​ Ciências ​ ​ ​ Kajiana​ ​ Nuernberg​ ​ Sartor​ ​ Vidotto​ 1​ ,​ ​ Luana​ ​ Monique​ ​ Delgado​ ​ Lopes​ 1​ ,​ ​ Eliane Pozzebon​ 1​ ,​ ​ Luciana​ ​ Bolan​ ​ Frigo​ 1 1​ Programa​ ​ de​ ​ Pós-graduação​ ​ em​ ​ Tecnologias​ ​ da​ ​ Informação​ ​ e​ ​ Comunicação​ ​-Universidade​ ​ Federal​ ​ de​ ​ Santa​ ​ Catarina​ ​ (UFSC)​ ​-​ ​ Araranguá​ ​-​ ​ SC​ ​-​ ​ Brasil Abstract. This paper aimed to investigate the elementary school students opinions regarding the use of Intelligent Tutoring Systems (ITS) in the teaching/learning process. This research took place in a school at Santa Catarina. Focusing on Science subject, the topic explained to the students was related to the Earth movements as rotation and translation. The ITS used was MAZK, a system developed by the Laboratory ​ of Educational Technologies-LabTeC of the Universidade Federal de Santa Catarina, campus Araranguá. In student's belief, the use of the ITS helps in understanding the topics and motivate​ ​ them​ ​ in​ ​ the​ ​ search​ ​ of​ ​ knowledge. Resumo. O presente artigo objetiva averiguar a opinião de estudantes do Ensino Fundamental II quanto ao uso de sistemas tutores inteligentes (STIs) no processo de ensino/aprendizagem. O universo onde ocorreu a pesquisa foi um Colégio de Santa Catarina na turma da Oficina Tecnológica. Com foco na disciplina de Ciências, o conteúdo explanado aos alunos através do Sistema Tutor Inteligente foi relacionado aos dois principais movimentos da Terra: Rotação e Translação. O STI utilizado foi o MAZK, sistema desenvolvido pelo Laboratório de Tecnologias Educacionais-LabTeC da Universidade Federal de Santa Catarina, campus Araranguá. No entendimento dos alunos, a utilização do STI auxilia na compreensão dos conteúdos e motiva os estudantes​ ​ na​ ​ busca​ ​ pelo​ ​ conhecimento. 1.​ ​ Introdução Um sistema tutor inteligente (STI) pode ser definido como um sistema computacional que incorpora técnicas de inteligência artificial para atuar como tutor de um aluno em um determinado campo do conhecimento. Os STIs podem adaptar as informações e testes apresentados ao aluno, de acordo com suas interações com o sistema, possibilitando uma maior compreensão dos temas estudados. Conforme Pozzebon (2003), um STI é alimentado por um especialista na disciplina a ser transmitida (no caso, o professor) e se a resposta do aluno for diferente da estipulada pelo especialista, o sistema ajustará os níveis e estilos de aprendizagem para que sejam apresentados de forma mais apropriada aos conhecimentos que o aluno possui. Para Frigo, Pozzebon, Bittencourt (2004), um STI busca individualizar o processo de ensino, uma vez que possibilita com que cada aluno trilhe um caminho diferente para alcançar o objetivo​ ​ de​ ​ adquirir​ ​ conhecimento​ ​ em​ ​ determinado​ ​ assunto. Anais do XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017)