La motricidad gruesa y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños y niñas de inicial I de la unidad educativa Dr. Manuel Benjamín Carrión

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda la influencia de la motricidad gruesa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños de inicial I, enfocándose en cómo esta puede ser aprovechada para mejorar su experiencia educativa. La investigación se centra en la unidad educativa Dr. Manuel Benjamín Carrión, observando y evaluando el desarrollo de la motricidad gruesa y su impacto en el rendimiento académico. Se empleó una metodología descriptiva con un enfoque cuantitativo y cualitativo, utilizando instrumentos como listas de cotejo y entrevistas semiestructuradas. Los resultados revelaron dificultades como falta de coordinación motriz y estimulación temprana insuficiente, con impacto en la participación de actividades físicas y juegos, aspectos cruciales para el desarrollo social, según Vygotsky. Además, se constató que un desarrollo óptimo de la motricidad gruesa generó efectos positivos en el rendimiento académico, mejora la atención, concentración, estimulación cognitiva, habilidades sociales y la salud física y emocional. Las conclusiones resaltan la importancia de la motricidad gruesa para la atención, concentración y participación activa en el aprendizaje; por ello, se elaboró una guía didáctica de actividades físicas para estimular la motricidad gruesa, destinada a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos hallazgos contribuyen significativamente al entendimiento y mejora de la experiencia educativa de niños y niñas de inicial I.