UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KLASIFIKASI MELALUI MEDIA KOTAK SORTASI PADA ANAK KELOMPOK B TK KARANG INDRIYA LAWEYAN

Abstract

ABSTRAK Kemampuan klasifikasi diperlukan untuk anak dapat memahami objek yang ditemui di kehidupan, namun faktanya tidak semua anak memiliki kemampuan ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan melalui penggunaan media kotak sortasi pada anak usia 5-6 tahun. Prosedur penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang mencakup 4 tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi; berlangsung selama 2 siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, unjuk kerja, dan dokumentasi. Hasil penelitian berupa data kuantitatif dianalisis menggunakan deskriptif komparatif dan analisis interaktif model Miles dan Huberman untuk data kualitatif; menunjukkan adanya peningkatan dalam kemampuan klasifikasi sesuai dengan indikator yang ditetapkan, yaitu mengklasifikasi warna, bentuk, ukuran, dan dua variasi. Peningkatan diketahui dari hasil sebelum tindakan ketuntasan diperoleh 12,5% dan setelah tindakan menjadi 62,5% di siklus I, dan 87,5% di siklus II. Anak-anak juga menunjukkan minat yang tinggi dalam belajar, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam bidang pendidikan anak usia dini, khususnya dalam meningkatkan kemampuan klasifikasi. Kata Kunci: kemampuan klasifikasi; media kotak sortasi; usia 5-6 tahun ABSTRACT Classification skills are needed for children to be able to understand objects encountered in life, but in fact not all children have this ability. This study aims to improve ability through the use of sorting box media in children aged 5-6 years. The research procedure uses the Kemmis and Mc. Taggart model which includes 4 stages, namely: planning, implementation, observation, reflection; lasts for 2 cycles. Data collection is done by observation, interviews, performances, and documentation. The results of the study in the form of quantitative data were analyzed using comparative descriptive and interactive analysis of the Miles and Huberman model for qualitative data; indicates an increase in classification ability according to established indicators, namely classifying colors, shapes, sizes, and two variations. The increase is known from the results before the completion action obtained 12.5% and after the action to 62.5% in cycle I, and 87.5% in cycle II. Children also show a high interest in learning, this research makes an important contribution in the field of early childhood education, especially in improving classification skills.