Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en estudiantes de Enfermería: Una Perspectiva Socioformativa.

Abstract

El propósito del artículo consistió en realizar un análisis sobre el concepto de habilidades socioemocionales (HSE) para identificar aquellas que los estudiantes de enfermería requieren desarrollar durante su formación. Se realizó un análisis con cuatro categorías relacionadas con habilidades socioemocionales y la formación integral. Se encontró que existen distintas conceptualizaciones para referirse a la parte emocional y todas buscan formar personas competentes mediante la gestión de sus emociones. Se destacó la importancia de desarrollar HSE en los estudiantes de enfermería con la metodología del enfoque socioformativo. Se comprendió que la formación del personal de enfermería requiere de cambios acorde con el modelo socioformativo para fortalecer el desarrollo de HSE como parte de su formación integral.