PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KARTU BICARA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VII G MTs NEGERI DARMA

Abstract

The research action taken was the application of the talking card (time token) learning model which was carried out in class VII G MTsN Darma in the Even Semester of the 2016/2017 Academic Year. This study aims to determine the improvement of speaking skills after using the "talking card" (time token) learning model at MTsN Darma. The type of data obtained is quantitative data. Quantitative data was obtained through a speaking skill assessment rubric retelling the contents of the fable. The research data were analyzed using presentation techniques, namely the total number of assessments divided by the number of students. Based on the results of data analysis obtained from cycle 1 and cycle 2, the use of the "talking card" (time token) learning model can improve students' speaking skills. From the data obtained, it can be seen that there was an increase in students' speaking skills. Initially, students were not fluent enough to lack confidence in speaking in front of the class. In fact, after the implementation of this speaking card model, students no longer felt afraid and embarrassed anymore. This can be seen from the data obtained. The aspect of non-fluency in storytelling in cycle 1 reached 26.3%, dropping to 2.36%. In addition, it can also be seen from the inaccuracy of story content in cycle 1 which reached 23.68%, in cycle 2 it fell to 2.63%. Furthermore, the aspect of lack of confidence in storytelling in cycle 1 reached 31.58%, dropping to 2.63%. Thus the application of the talk card (time token) learning model can improve the speaking skills of class VII G MTsN Darma Academic Year 2016/2017. ABSTRAKTindakan penelitian yang dilakukan adalah penerapan model pembelajran kartu bicara (time token) yang dilaksanakn di kelas VII G MTsN Darma pada Semester Genap Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara setelah menggunakan model pembelajarn “kartu bicara” (time token) di MTsN Darma. Jenis data yang diperoleh adalah data kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui rubrik penilaian keterampilan berbicara menceritakan kembali isi fabel. Data penelitian tersebut dianalisis dengan menggunakan teknik presentasi, yaitu jumlah total penilaian dibagi jumlah siswa. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari siklus 1 dan siklus 2 penggunaan model pembelajaran “kartu bicara” (time token) dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Dari data yang diperoleh terlihat adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa. Semula siswa kurang begitu lancar kurang percaya diri berbicara di depan kelas, ternyata setelah penerapan model kartu bicara ini siswa tidak lagi merasa takut dan malu lagi. Hal ini terlihat dari data yang diperoleh. Aspek kekuranglancaran penceritaan dalam siklus 1 mencapai 26,3% turun menjadi 2, 36%. Selain itu, terlihat juga dalam aspek kekurangtepatan isi cerita dalam siklus 1 mencapai 23,68%, dalam siklus 2 turun menjadi 2,63%. Selanjutnya aspek kekurangpercayaan diri penceritaan dalam siklus 1 mencapai 31,58% turun menjadi 2,63%. Dengan demikian penerapan model pembelajaran kartu bicara (time token) dapat meningkatakan keterampilan berbicara siswa kelas VII G MTsN Darma Tahun Ajaran 2016/2017.