TORNAR-SE NEGRA

Abstract

O presente texto é uma escrevivência formativa, um diálogo com minha história de vida e formação com intelectuais negras. É parte da  minha pesquisa do pós-doutoramento, intitulada “Redes da criação e autoria de professoras universitárias no contexto da cibercultura”. Tem como objetivo narrar, a partir de minha própria história, processos de embranquecimento que dificultam o letramento racial e revelar como o processo acadêmico e cultural potencializaram o desenvolvimento deste letramento, contribuindo para a minha atuação na formação inicial e continuada de professoras e professores. A metodologia da pesquisa e da escrita se pauta nas abordagens teóricas-práticas das escrevivências (Evaristo, 2020) e da (ciber) pesquisa-formação (Santos 2019). Nos processos de leitura de minhas memórias e de fotografias de meu acervo pessoal, fui compondo nas tessituras das realidades imaginadas por mim, enquanto pesquisadora, minhas interpretações possibilitadas pelo que venho aprendendo e construindo no processo de letramento racial. Concluo, propondo apontamentos para uma educação antirracista.The present text is a formative writing, a dialogue with my life story and training with black intellectuals. It is part of my postdoctoral research entitled “Networks of creation and authorship of female university professors in the context of cyberculture”. It aims to narrate, from my own history, whitening processes that hinder racial literacy and reveal how the academic and cultural process enhanced the development of this literacy, contributing to my work in the initial and continuing education of teachers. The research and writing methodology is based on the theoretical-practical approaches of writing (Evaristo, 2020) and (cyber) research-training (Santos, 2019). In the processes of reading my memories and photographs from my personal collection, I was composing in the textures of the realities imagined by me, as a researcher, my interpretations made possible by what I have been learning and building in the process of racial literacy. I conclude by proposing notes for an anti-racist education.El presente texto es un escrito formativo, un diálogo con mi historia de vida y formación con intelectuales negros. Forma parte de mi investigación posdoctoral titulada “Redes de creación y autoría de profesoras universitarias en el contexto de la cibercultura”. Pretende narrar, desde mi propia historia, procesos de blanqueamiento que dificultan la alfabetización racial y develar cómo el proceso académico y cultural potenció el desarrollo de esta alfabetización, contribuyendo a mi trabajo en la formación inicial y continua de docentes. La metodología de investigación y escritura se basa en los enfoques teórico-prácticos de la escritura (Evaristo, 2020) y (ciber)investigación-formación (Santos, 2019). En los procesos de lectura de mis memorias y fotografías de mi colección personal, fui componiendo en las texturas de las realidades imaginadas por mí, como investigadora, mis interpretaciones posibilitadas por lo que he ido aprendiendo y construyendo en el proceso de alfabetización racial. Concluyo proponiendo apuntes para una educación antirracista.