PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DIKALANGAN MAHASISWA

Abstract

This study aims to comprehensively analyze the use of digital technology as a learning medium among university students through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review synthesizes scientific articles published between 2018 and 2025 from reputable academic databases. The findings reveal that digital technology substantially enhances the learning process by improving information accessibility, strengthening students’ autonomous learning skills, and increasing learning motivation through interactive media such as instructional videos, Learning Management Systems (LMS), simulation tools, and online assessments. Furthermore, digital learning offers flexible study opportunities, enabling students to learn at their own pace and environment. Despite these advantages, several challenges emerge, including unequal access to digital resources, limited digital literacy, the occurrence of digital fatigue, and insufficient lecturer proficiency in designing technology-enhanced instruction. These results highlight that the effectiveness of digital learning is contingent upon student readiness, educator competence, and adequate technological infrastructure. Consequently, the integration of digital technologies in higher education requires supportive policies that promote digital literacy and enhance lecturers’ professional capacity. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam pemanfaatan teknologi digital sebagai media pembelajaran pada mahasiswa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan dengan menelaah berbagai artikel ilmiah terpublikasi pada periode 2018–2025 dari sejumlah database bereputasi. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa teknologi digital memiliki kontribusi signifikan dalam menunjang proses pembelajaran, terutama melalui peningkatan akses informasi, penguatan kemampuan belajar mandiri, serta peningkatan motivasi mahasiswa melalui penggunaan media interaktif seperti video pembelajaran, Learning Management System (LMS), aplikasi simulasi, dan kuis daring. Selain itu, teknologi digital menyediakan fleksibilitas belajar yang memungkinkan mahasiswa mengatur waktu dan tempat belajar secara lebih adaptif. Meski demikian, terdapat sejumlah hambatan yang diidentifikasi, seperti ketimpangan akses perangkat dan internet, rendahnya literasi digital mahasiswa, munculnya gejala digital fatigue, serta keterbatasan kompetensi dosen dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi pembelajaran digital memerlukan kesiapan mahasiswa, peningkatan kapasitas pendidik, serta dukungan infrastruktur yang memadai. Oleh karena itu, integrasi teknologi digital di perguruan tinggi harus didukung oleh kebijakan yang memperkuat literasi digital dan profesionalisme dosen.