Lateralidad zurda, un problema y una solución.

Abstract

RESUMEN. En el presente artículo se brinda una revisión teórica de la situación histórico-social y educativa de las personas con lateralidad zurda, así como el proceso de formación de la lateralidad, lo cual sirvió de base para la realización de un estudio correlacional entre la comprensión lectora y el autoconcepto de escolares zurdos de segundo y tercer grado de primaria, asimismo, se compararon dichas variables ente escolares zurdos y diestros. Estos resultados también se presentan en este artículo. La condición de zurdo ha sido vista, a lo largo de la historia humana, como algo negativo e incluso peligroso, de tal forma que se realizaban toda clase de esfuerzos por cambiar esta situación en el niño, contraviniendo con ello su verdadera naturaleza, ya que la lateralidad zurda tiene una base genética que explica su expresión. Sin embargo, ya que los zurdos equivalen aproximadamente al 10 % de la población mundial, es un grupo humano al cual se le ha prestado poca atención, y por ende, los problemas que surgen en ellos son los que menos atención obtienen, generando así la necesidad de desarrollar sus propias estrategias adaptativas que le permitan una adecuada inserción a un entorno social contrario a su naturaleza. Palabras clave: lateralidad, lateralidad zurda, comprensión lectora. ABSTRACT. In this article, a theoretical review of educational and historical-social status of people with left-handed laterality is provided as well as formation process of laterality, which served as the basis for carrying out of a correlational study between reading comprehension and self-concept of left-handed schoolchildren in the second and third grade of primary education, likewise variables between left-handed and right-handed schoolchildren are compared. These results in this article are also presented. The condition of left-hander has been seen, throughout human history, as something negative and even dangerous, so that all the efforts were made to change this situation in the child, contravening with this to their true nature, since left-handed laterality has a genetic basis that explains her expression. However, since left-hander approximately are equivalent to 10% of the world population, it is a human group that has received little attention, and therefore, their problems that arise in them are the least underserved, generating thus the need to develop their own adaptive strategies that allow to them a proper insertion to a social environment contrary to his nature. 2014, 2(1) 29-38