تصميم برنامج تعلم مصغر نقال قائم على الفيديو التفاعلي (المتزامن وغير المتزامن) وفاعليته في تنمية التحصيل ومهارات التعلم الموجه ذاتيًا لدى طلاب کلية التربية

Abstract

استهدف البحث الحالي تصميم برنامج تعلم مصغر نقال قائم على الفيديو التفاعلي (المتزامن، وغير المتزامن)، واختبار فاعليته في تنمية التحصيل بمقرر تکنولوجيا التعليم(1)، وتنمية مهارات التعلم الموجه ذاتيًا لدى طلاب الفرقة الثانية بکلية التربية. ولقد وظف البحث المنهج الوصفي، والمنهج التطويري، والمنهج التجريبي لتصميم وتطوير برنامج التعلم المصغر النقال القائم على الفيديو التفاعلي (المتزامن، وغير المتزامن) واختبار فعاليته، وتم جمع البيانات الخاصة بالبحث من خلال اختبار تحصيلي في مقرر تکنولوجيا التعليم، ومقياس مهارات التعلم الموجه ذاتيًا. وتم تطبيق أدوات البحث على عينة قوامها (168) طالبٍ وطالبة من الفرقة الثانية بکلية التربية جامعة دمنهور، وحُللت النتائج باستخدام الإحصاء البارامتري؛ حيث اُستخدِم تحليل التباين الأحادي One way ANOVA؛ لاختبار دلالة الفروق بين متوسطات درجات طلاب مجموعات البحث الثلاثة، کما وُظِّف اختبار "توکي" Tukey؛ لتوجيه دلالة الفروق بين تلک المتوسطات، وکشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات الثلاثة بعديًا في التحصيل الأکاديمي في مقرر تکنولوجيا التعليم(1) لصالح طلاب المجموعة التجريبية الأولى، والتي استخدمت برنامج التعلم المصغر النقال القائم على الفيديو التفاعلي (المتزامن)؛ کما أشارت النتائج -أيضًا- إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات الثلاثة بعديًا في نتائج مقياس مهارات التعلم الموجه ذاتيًا لصالح طلاب المجموعة التجريبية الثانية، والتي استخدمت برنامج التعلم المصغر النقال القائم على الفيديو التفاعلي (غير المتزامن).