Structures identitaires et expression créative à l’adolescence

Abstract

Le paradigme de Marcia (1966) offre un cadre pertinent pour comprendre les liens entre l’identité et la créativité : il permet d’identifier des structures identitaires (ou statuts) qui pourraient favoriser l’expression créative. Cette hypothèse est examinée dans une recherche étudiant les liens entre les statuts et des facteurs impliqués dans la créativité (la pensée divergente et la pratique d’activités créatives). 1 139 élèves scolarisés en classes de troisième à première ont complété une mesure du statut identitaire, une tâche de pensée divergente, et un questionnaire renseignant leurs pratiques créatives. Des analyses de variance indiquent un effet significatif du statut sur la pensée divergente et les pratiques créatives, et suggèrent des effets modérateurs du sexe et de l’âge quant au lien entre identité et créativité. Ces résultats sont discutés en termes de développement interactif de l’identité et de la créativité, offrant des perspectives utiles aux théories de l’identité, soucieuses de leurs applications pratiques.Marcia’s paradigm (1966) offers a relevant framework to understand the links between identity and creativity: it makes it possible to identify identity structures (or statuses) which could support creative expression. This hypothesis is examined in a research studying links between statuses and factors engaged in creative expression (divergent thinking and practice of creative activities). 1139 adolescents of middle and high schools completed a measure of identity status, a divergent thinking task, and a questionnaire informing their creative practices. Analyses of variance indicate a significant effect of identity status on divergent thinking and creative practices, and suggest a moderating effect of sex and age in the links between identity and creativity. These results are discussed in terms of interactive development of identity and creativity, offering useful prospects for identity theories concerned with practical applications.