UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION GETTING ANSWER

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dalam pembelajaran sejarah dengan menerapkan strategi pembelajaran Giving Question Getting Answer.  Berdasarkan hasil observasi pra-penelitian yang dilakukan di kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 15 Bandung menunjukkan rendahnya keterampilan komunikasi siswa dalam pembelajaran sejarah. Permasalahan tersebut muncul karena pada proses pembelajaran, komunikasi terjadi hanya satu arah yaitu guru hanya menyampaikan materi tanpa respon yang cukup dari siswa dengan mengajukan pertanyaan atau berpendapat sehingga siswa cenderung pasif. Oleh karena itu peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan desain Kemmis-Taggart yang meliputi empat kegiatan yang akan dilakukan dalam setiap siklus, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, wawancara dan studi dokumentasi. Indikator-indikator dalam penelitian ini terdiri dari mengajukan pertanyaan, menyampaikan informasi, menarik kesimpulan, kejelasan penyampaian, penguasaan materi, interaksi dalam kelompok dan pemberian respon yang dikembangkan menjadi tiga sub indikator. Seluruh aspek tersebut mengalami peningkatan yang baik pada setiap siklusnya. Presentase rata-rata perolehan skor keseluruhan indikator pada Siklus I sebanyak 47,2%, kemudian mengalami peningkatan pada Siklus II menjadi 68,3%, pada Siklus III kembali terjadi peningkatan menjadi 82%, dan pada Siklus IV mencapai 92,8%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan komunikasi siswa dalam pembelajaran sejarah dapat ditingkatkan setelah penerapan strategi pembelajaran Giving Question Getting Answer dalam empat siklus.