De la satisfaction au moral professionnel des enseignants : étude de quelques déterminants

Abstract

Cet article introduit la notion de « moral professionnel de l’enseignant » en croisant la satisfaction professionnelle avec la persistance dans le métier. Notre recherche examine le degré d’influence de certains déterminants personnels et professionnels sur les variables de satisfaction professionnelle et de persistance dans le métier prises isolément, mais aussi sur notre variable de moral professionnel des enseignants. L’analyse de données révèle que, globalement, les enseignants sont satisfaits professionnellement, que l’âge et le sexe sont des facteurs d’influence, mais pas le diplôme ni la discipline enseignée. Quant à la fréquence des relations, les résultats montrent l’importance des collègues de même discipline et du chef d’établissement. Enfin, la recherche révèle qu’il existe bien des sous-groupes différenciés d’enseignants en termes de moral professionnel.This article introduces the concept of teacher’s “professional moral” by inter-connecting the notions of professional satisfaction and persistence in the career. This research examines the degree of influence of certain personal and professsional determinants on the variables of professional satisfaction and persistence in the career, examined individually, but also on the variable teacher’s professional moral. Analysis of data shows that globally teachers are professionally satisfied, and that while age and sex are influencing factors, the diploma held and the discipline taught are not. Regarding frequency of relationships, the results show the importance of colleagues in the same discipline and of the school director. Finally, this study shows that there are specific subgroups regarding professional moral among teachers.Este artículo introduce la noción de «ánimo profesional del docente» cruzando la satisfacción profesional con la persistencia en la profesión. Nuestra investigación contempla el grado de influencia de algunos determinantes personales y profesionales sobre las variables de satisfacción profesional y de persistencia en la profesión, consideradas por separado, pero también sobre nuestra variable de ánimo profesional de los docentes. El análisis de datos revela que, de manera global, los docentes se encuentran satisfechos profesionalmente, la edad y el sexo son factores de influencia, pero no es así del diploma y de la asignatura enseñada. En cuanto a la frecuencia de las relaciones, los resultados muestran la importancia de los colegas de una misma asignatura y del jefe del establecimiento. Por terminar, la investigación revela la existencia real de subgrupos diferenciados de docentes en términos de ánimo profesional.