Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Teknik Bercerita dan Berpidato pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara menggunakan teknik bercerita dan berpidato mahasiswa Program Studi S-1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Metode penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan model Hopkins yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksankan melalui empat tahapan mencakup tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Sumber data penelitian ini adalah mahasiswa Prodi S-1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu, semester II kelas A sebanyak 34 orang. Data penelitian ini berupa penampilan mahasiswa dalam berpidato dan bercerita. Teknik pengumpulan data berupa tes berbicara, yakni berpidato dan bercerita. Analisis data menggunakan rumus rerata dan analisis akhir secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara menggunakan teknik bercerita dan berpidato pada mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari proses dan hasil pembelajaran pada siklus I dengan rerata skor sebesar 71,88 kategori baik, meningkat pada siklus II dengan skor sebesar 81,18 kategori sangat baik. Secara khusus kenaikan ini terjadi pada keterampilan bercerita dengan skor 72,9 berkategori baik, dan berpidato dengan skor 70,85 kategori baik meningkat pada siklus II untuk keterampilan bercerita dengan skor 80,7 berkategori sangat baik dan berpidato dengan skor 81,65 berkategori sangat baik. Peningkatan keterampilan berbicara ini diikuti dengan meningkatnya aktivitas mahasiswa dalam proses pembelajaran pada siklus I dengan sikap aktif meningkat pada siklus II menjadi sangat aktif dalam sikap integritas, kemandirian, disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran.