Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam Pembelajaran IPA Abad 21

Abstract

Pembelajaran IPA abad 21 menuntut guru untuk mengimplementasikan pembelajaran yang mencerminkan empat keterampilan hidup yang disebut dengan 4C yaitu critical thinking, communication, collaboration dan creativity. Model pembelajaran yang mampu mengakomodir hal tersebut adalah model problem based learning. PBL berakar dari persoalan-persoalan kontekstual dan diasumsikan dapat meningkatkan siswa dalam berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah dan memperoleh pengetahuan. Mind mapping adalah salah satu teknik pembelajaran yang memanfaatkan citra visual dan bentuk grafis untuk membangun kesan. Tujuan utama mind mapping adalah untuk memfasilitasi siswa dengan gaya belajar yang beragam. Efektivitas pencapaian tujuan pembelajaran melalui aktivitas pemecahan masalah secara berkelompok yang terarah dapat terwujud melalui integrasi mind mapping dalam sintak PBL. Mind mapping memudahkan guru untuk memberikan masukan dengan cepat dari hasil pemecahan masalah di masing-masing kelompok