Perfil Epistemológico e Perfil Conceitual: Usos, Abusos e Confusões?

Abstract

In this article, we conducted a literature review on how the concepts of Conceptual Profile, proposed by Eduardo Mortimer, and Epistemological Profile, developed by Gaston Bachelard, have been used and appropriated in Science Education. In its genesis, the Epistemological Profile characterized philosophical doctrines of scientific knowledge and their transformations, while the Conceptual Profile focused on the evolution of ideas and their interaction with the social and cultural context. The differences between these profiles’ propositions and their applications in the reviewed research revealed theoretical and methodological conflicts, particularly in the epistemology-pedagogy relationship. From these elements, emerges the idea that the use of these concepts has been developed with some abuses and confusion, which this text aims to problematize.En este texto realizamos una revisión bibliográfica sobre cómo los conceptos de Perfil Conceptual, propuesto por Eduardo Mortimer, y Perfil Epistemológico, desarollado por Gaston Bachelard, son utilizados por la comunidad de la Enseñanza de las Ciencias. En sus génesis, el Perfil Epistemológico caracteriza las doctrinas filosóficas del conocimiento científico y sus transformaciones, mientras el Perfil Conceptual se centra en la evolución de las ideas y en la interacción con el contexto social y cultural. Las diferencias entre las proposiciones de estos perfiles y sus usos en las investigaciones revisadas revelaron tensiones teóricas y metodológicas, especialmente en la relación entre epistemología y pedagogía. De tales elementos surge la idea de que el uso de estos conceptos se desarrolla con algunos abusos y confusiones, que el presente texto busca problematizar.Neste artigo realizamos uma revisão da literatura acerca de como os conceitos de Perfil Conceitual, proposto por Eduardo Mortimer, e Perfil Epistemológico, desenvolvido por Gaston Bachelard, estão sendo utilizados pela comunidade do Ensino de Ciências. Em sua gênese, o Perfil Epistemológico caracterizou as zonas filosóficas do conhecimento científico e suas transformações, enquanto o Perfil Conceitual focou na evolução das ideias e na interação com o contexto social e cultural. As diferenças entre as proposições desses perfis e seus empregos nas pesquisas revisadas revelaram tensões teóricas e metodológicas, principalmente na relação entre epistemologia e pedagogia. De tais elementos, emerge a ideia de que, em certa medida, o uso desses conceitos tem sido desenvolvido com alguns abusos e confusões, “ruídos” que o presente texto busca problematizar.