La evaluación como oportunidad Anijovich, Rebeca y Cappelletti, Graciela Paidós, Voces de la Educación, 2017, 157 pgs.

Abstract

propician la configuración de identidades rígi-das en espacios de hostilidad. Investida de negatividad, la alteridad invo-ca al diálogo, espacio de palabra bajo la con-dición de quien convoca. El diálogo, como camino transitado y por ello conocido, devie-ne en contrario del conversar como aventura esperanzada en generar un encuentro en la mismidad del andar. "La educación se resuelve en todo aquello que hemos llamado los gestos mínimos… contacto entre los cuerpos, la co-tidianeidad de los encuentros, conversación, pausa, desacuerdo, escucha… dar paso a las voces que habitan lo escolar…". (p178). Frente a la aseveración indubitada "… no estamos preparados para la diversidad" que suena y resuena en las instituciones educativas, Skliar sostiene que nuca vamos a estar prepa-rados para lo que está por-venir, pero si de-bemos "estar disponibles", lo que implica una posición ética que tensiona la idea de alumno normal, porque solo el "estar disponibles" pue-de habilitar esa conversación con los otros en un espacio de hospitalidad. La obra incluye un Final, que bajo el título de Percibir, pensar y sentir las pedagogías de las diferencias, ilustra lo dicho compartiendo con el lector un inter-cambio epistolar entre el autor y Fernando Bárcena. Ilustra el acto conversacional, acto de palabra viva, de pensamientos que asumen su incertidumbre, sin por ello renunciar a pensar palabras nuevas que posibiliten la reconcilia-ción de lo humano. El libro Pedagogías de las diferencias cum-ple con su propósito de renunciar a la cons-trucción de un modelo a seguir, a instituir una forma, un camino con dirección preestable-cida. Abunda por el contrario en cuestiona-mientos que nos cuestionan, que invocan el pensamiento para provocar el inicio de una conversación fundante, hospitalaria, en el marco de la irrenunciable lucha por instaurar vida y posibilidad donde los enunciados del poder pretenden fijar destino. Cada capítulo de la obra de Carlos Skliar es como un cristal de color vivo en el interior de un caleidoscopio donde las ideas se articulan en un espacio que nunca deja de sorprender por la belleza de la multiplicidad inagotable de formas posibles. La evaluación como oportunidad Anijovich, Rebeca y Cappelletti, Graciela Paidós, Voces de la Educación, 2017, 157 pgs. E sta obra escrita por Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti consta de seis capí-tulos. El contenido abordado hace refe-rencia tanto a los problemas de la evaluación que resulta del trabajo en las aulas y el acom-pañamiento a escuelas y docentes, como a los aportes que brindan las investigaciones y los especialistas. En este sentido, La evaluación como oportunidad, es un texto que comparte conocimientos y experiencias a través de las voces y los diálogos que mantienen las autoras con los docentes y los investigadores. En la introducción, argumentan que du-rante el trabajo de acompañamiento y forma-ción de docentes de distintos niveles del sis-tema educativo, recuperan las nociones que los profesores reconocen al aproximarse al tema "la evaluación de los aprendizajes", que posteriormente problematizan a lo largo de su libro. Más tarde, expresan que la evaluación se entrama necesariamente con la enseñanza y Anijovich, Rebeca y Cappelletti, Graciela / La evaluación como oportunidad Reseña realizada por Stella Leduc