Herramientas tecnológicas y su relación con las habilidades investigativas en estudiantes universitarios

Abstract

La integración de herramientas tecnológicas en la educación superior ha redefinido los procesos de formación en investigación. Debido a esto, el objetivo del estudio fue analizar la relación entre el uso de herramientas tecnológicas y las habilidades investigativas en estudiantes de la práctica de educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en Perú. La investigación, de enfoque cuantitativo, tipo básico, no experimental y diseño correlacional-transversal, aplicó dos cuestionarios a una muestra estratificada de 320 estudiantes. Los resultados mostraron que solo el 12,8 % alcanzó un nivel óptimo en herramientas tecnológicas y el 10 % en habilidades investigativas, con una correlación moderada entre ambas variables (r = 0,711). La dimensión de análisis instrumental presentó el mayor déficit (64,7 % en nivel básico). Se concluye que, para potenciar las competencias investigativas, es necesario integrar las herramientas tecnológicas en la formación académica, donde se priorice su uso con metodologías activas y prácticas autónomas.