¿Por qué la simulación en la docencia de las ciencias de salud sigue estando infrautilizada?

Abstract

El autor habla acerca de lo que significa la simulación en cuestión de innovación docente, existe mucho interés alrededor del tema, sin embargo muy pocas acciones al respecto. El uso de la simulación en la docencia de las ciencias de la salud está muy limitado, sobre todo por el paradigma que representa su adquisición y la implementación de la tecnología. Este artículo ilustra el panorama del bajo uso que se da a la herramienta de la simulación con respecto a su potencial en la docencia.