Penerapan Model Experiential Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Bermain Musik Ansamble Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Prakarya Di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai pengaruh penerapan model pembelajaran Experential Learning lebih baik terhadap peningkatan keterampilan bermain musik ansamble peserta didik dibandingkan dengan peningkatan keterampilan bermain musik ansamble peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya keterampilan bermain musik ansamble peserta didik di SD Negeri Cicalengka X. peserta didik memiliki sedikit keterampilan dalam memainkan alat musik., keterbatasan guru dalam kemampuan seni mengakibatkan pembelajaran music menjadi mati, karena model pembelajaran yang kurang menarik, pembelajaran yang masih berpusat kepada guru, sehinggga siswa kurang aktif dan kurang menguasai keterampilan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi exsperimental design. Tipe Non Randomize Control Group Preetest and Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Cicalengka X dengan jumlah keseluruhan kelas yaitu 2 kelas sedangkan sampelnya adalah V A dan V B yang masing-masing kelas berjumlah 30 orang siswa. Data diolah menggunakan bantuan SPSS, dengan pengujian hipotesis uji normalitas, uji homogenitas, dan uji beda. Kesimpulan hasil antaralain diperoleh terbukti bahwa penerapan model pembelajaran Experential Learning dapat meningkatkan keterampilan bermain musik ansamble peserta didik sekolah dasar. Peningkatan keterampilan bermain musik ansamble peserta didik sekolah dasar yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran Experential Learning lebih baik dibandingkan dengan yang mendapat pembelajaran konvensional dapat diterima.