Impacto de Técnicas de Relajación Sensoriomotoras en la Autorregulación Emocional durante la Primera Infancia

Abstract

El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto de diversas técnicas de relajación sensoriomotoras en la autorregulación emocional de niños en edad preescolar. Se empleó un enfoque metodológico mixto con un diseño cuasiexperimental, donde participaron 31 niños (17 niños y 14 niñas) del Centro de Desarrollo Infantil de la parroquia Tenguel, provincia de Guayas. La recolección de datos se realizó mediante observación estructurada y entrevistas semiestructuradas, analizó los resultados con técnicas de estadística inferencial, como la prueba t-student para muestras independientes y la correlación de Pearson. Los hallazgos demostraron mejoras significativas en la autorregulación emocional del grupo experimental en comparación con el grupo de control, resaltao la fectividad de las técnicas de relajación sensoriomotoras en el desarrollo socioemocional infantil. Se identificó además una correlación positiva entre el entorno afectivo y el desarrollo socioemocional, se sugiere la importancia de contextos favorables para potenciar los efectos de estas intervenciones.