Implementasi Kegiatan Membaca Nyaring dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan salah satu materi dalam bidang kemajuan bahasa yang harus dikembangkan di taman kanak-kanak. Guru diharapkan lebih efektif dan kreatif dalam menciptakan cara-cara untuk memberdayakan peningkatan kemampuan membaca awal pada anak. Dengan kegiatan membaca nyaring menjadi salah satu aktivitas dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya peningkatan membaca permulaan pada anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan membaca nyaring di PAUD Nurul Jannah Kedaung Pamulang, penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan Taggart dengan subjek penelitian usia 5-6 tahun di Paud Nurul Jannah Kedaung Pamulang yang berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dengan prosedur perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif, keberhasilan tindakan dapat dilihat pada pencapaian keterampilan membaca awal pada anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan membaca nyaring  pada pra siklus terdapat pencapaian sebanyak 40%, pada siklus 1 menunjukkan peningkatan sebesar 60% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 80%. Kegiatan membaca nyaring dilakukan oleh peneliti dengan ekspresi dan intonasi ekspresif untuk menarik minat anak. Kegiatan membaca nyaring dapat dijadikan sebagai kegiatan untuk meningkatkan kemampuan membaca awal pada anak usia 5-6 tahun.