Técnicas innovadoras para el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 y 5 años de la Educación Inicial

Abstract

El sistema de Educación Inicial en el Ecuador responde a una concepción pedagógica única, acerca de la educación de los niños, su formación y desarrollo integral, fundamentado en una concepción filosófica. Lo anteriormente se revela en las políticas emanadas del Gobierno, con el objetivo de brindar educación inicial para niños menores de 5 años, equitativa y de calidad que garantice y respete sus derechos, la diversidad cultural y lingüística, el ritmo natural de crecimiento y aprendizaje, y fomente valores fundamentales, incorporando a la familia y a la comunidad, como se explica en la Constitución de la República, Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal de Educación del Ecuador; la investigación se orienta a resolver una problemática vinculada con el bajo nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 y 5 años. Por consiguiente, el objetivo que se persigue es implementar técnicas innovadoras para el desarrollo de la motricidad fina en las primeras edades. En este artículo se describen los tipos de motricidad que se deben desarrollar en la etapa inicial. Se presentan resultados de esta investigación desarrollada con un enfoque cualitativo, de campo, descriptiva y transversal, se aplicaron entrevistas, encuestas y fichas de observación a docentes y estudiantes, lo que se logra con un enfoque metodológico de investigación acción participativa. Se propone el diseño de técnicas que permite que los niños participen motivados en las actividades del proceso enseñanza aprendizaje, y al mismo tiempo, enriquecer la etapa de aprestamiento a la lecto-escritura.