Plataformas digitales en la universidad: performatividad e identidades educativas

  • ESTEVES E
  • Pacheco M
N/ACitations
Citations of this article
7Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

En la presente comunicación reflexionamos sobre los efectos de la incorporación de las plataformas digitales en la educación universitaria revisando las opciones políticas y tecnológicas que presuponen y la performatividad que conllevan en la construcción de identidades educativas. Las plataformas estarían modificando los modos de producir conocimiento y de participar en la vida universitaria mediante performaciones sutiles pero constantes que motivan a interrogarnos sobre las identidades educativas que se configuran en la interacción digital. La pretensión de responder a estos interrogantes propició el desarrollo de dimensiones de análisis para comparar la estructura de las plataformas con el dispositivo académico de la universidad pública, considerando los criterios económicos, políticos y pedagógicos que las sustentan. La pretensión de responder a esos interrogantes propició el desarrollo de dimensiones de análisis para comparar la estructura de las plataformas con el dispositivo académico de la universidad pública, considerando los criterios económicos, políticos y pedagógicos que las sustentan.

Cite

CITATION STYLE

APA

ESTEVES, E., & Pacheco, M. (2023). Plataformas digitales en la universidad: performatividad e identidades educativas. Ciencia, Docencia y Tecnología, 34(69 (set-dic)). https://doi.org/10.33255/3469/1604

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free