Plano Nacional de Educação e a questão da Inovação nas práticas pedagógicas

Abstract

Este artigo tem o objetivo de discutir a importância das politicas públicas brasileiras no contexto atual da Escola Básica, bem como a relevância do Plano Nacional de Educação vigente probelmatizando a inovação das práticas pedagógicas na Escola Básica. Buscou-se entender o que o Plano Nacional de Educação de 2014/2024 pode trazer de importante para a Educação Básica sobre a Inovação. A abordagem utilizada nesse artigo, foi a abordagem qualitativa, com caráter bibliográfico, os materiais utilizados foram encontrados no portal SciELO (Scientific Electronic Library Online), Portal de Periódicos da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e a lei do PNE encontrada no portal do Senado (Governo Federal). Como resultado da discussão, é notável a importância da Inovação pedagógica para a Educação Básica, formando cidadãos que podem compreender o mundo, de acordo com a realidade em que os mesmos vivenciam. Concluiu-se que PNE vigente traz pouca contribuição para melhorar a qualidade, nas metas a palavra inovação aparece poucas vezes, sem desdobramentos de como deveria ser na prática pedagógica das escolas brasileiras. Enende-se que o PNE deveria discutir e induzir possibilidade de inovação pedagógica visando avaços na área educacional.