ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL BERDASARKAN TEORI NOLTING

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual materi fungsi kuadrat berdasarkan Teori Nolting. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 102 siswa kelas X di salah satu SMA di Cibinong. Data diperoleh dari hasil jawaban siswa mengerjakan soal tes masalah kontekstual berupa 4 soal uraian dan hasil wawancara dengan beberapa siswa. Langkah-langkah analisis data yang dilakukan adalah mereduksi data dengan mengelompokkan bentuk kesalahan siswa berdasarkan Teori Nolting, penyajian data dengan berbantuan tabel serta berupa hasil jawaban siswa dan hasil wawancara, selanjutnya diambil suatu kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa banyaknya kesalahan yang dilakukan siswa sebanyak 193 kesalahan. Jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa ada pada jenis kesalahan karena kecerobohan sebanyak 69 kesalahan dengan persentase 35,75%, penyebab banyak siswa melakukan kesalahan tersebut adalah siswa tidak teliti dan terburu-buru dalam menyelesaikan soal. Selanjutnya jenis kesalahan konsep sebanyak 50 kesalahan dengan persentase 25,91%, lalu jenis kesalahan membaca petunjuk sebanyak 38 kesalahan dengan persentase 19,69%, dan terkecil ada pada jenis kesalahan penerapan konsep sebanyak 36 kesalahan dengan persentase 18,65%.