Criatividade e processo de projeto escolar: jogo de tabuleiro como ferramenta de apoio

Abstract

Resumo Refletir sobre melhorias da qualidade do edifício construído implica estudos que aprofundem as questões relacionadas ao processo de projetar. Muitas são as exigências que se aplicam ao projeto arquitetônico. Partindo dessa premissa, esta pesquisa apresenta a criação de uma ferramenta de apoio ao processo de projeto com o olhar na questão da criatividade e da cognição, voltada para a etapa de criação. A tipologia escolhida para o desenvolvimento da ferramenta foi o projeto escolar. A metodologia considera uma abordagem qualitativa, apoiada em pesquisa teórica relacionada à cognição, ao processo de projeto e ao uso de jogos em processos criativos. O formato escolhido é o de um jogo de tabuleiro com o apoio de cartas representativas dos parâmetros de projeto, considerados essenciais à etapa do plano de massas da arquitetura escolar. A prática desse jogo demonstrou-se indicada para essa fase ao criar um espaço de discussão motivador, descontraído, que favoreceu as manifestações criativas, característica almejada na fase inicial. Os resultados trouxeram os primeiros esboços de um projeto que incorporou conceitos essenciais. Também se observou que a utilização desse tipo de ferramenta pode incrementar a qualidade do projeto e auxiliar no processo de formação universitária à medida que direciona e foca as discussões em assuntos essenciais para a qualidade do edifício escolar.Abstract Reflecting on improvements to the quality of the built environment implies the development of studies that take a deeper view of the issues related to the design process. Based on the premise that there are many requirements that apply to architectural design, this study presents the creation of a tool that aids the architectural design process, focusing on creativity and cognition related to the creation phase. The typology chosen is school design. The methodology uses a qualitative approach, supported by theoretical research related to cognition, the design process, and the use of games in creative processes. The final product of this research is a board game supported by cards representing the design patterns that were considered essential to the mass plan stage of school architecture. The practice of this game proved to be suitable for this phase, creating a motivating and relaxed discussion forum that can improve the creativity phase. The results found in this study show, from the first sketches, the incorporation of essential concepts related to a high performance school design. An additional conclusion was that the use of this type of tool can improve project quality as it guides the discussions and focuses them on issues that are seen as essential to the quality of school buildings.