Metode Pembelajaran Klinik pada Praktik Profesi Mahasiswa Keperawatan

Abstract

Pembelajaran klinik merupakan kegiatan yang sangat penting pada tahap profesi ners. Pada kegiatan ini mahasiswa mengimplementasikan teori yang didapatkan pada saat perkuliahan. Proses pembelajaran tersebut membutuhkan suatu metode yang baik agar tujuan pembelajaran bisa tercapai. Selain itu, pembimbing kinik harus mengetahui kendala yang dihadapi sehingga dapat menentukan metode pembelajaran klinik yang digunakan. Tujuan dari penelitian ini untuk menggambarkan metode pembelajaran klinik pada praktik profesi mahasiswa keperawatan dan hambatan dalam pembelajaran klinik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik dengan pendekatan cross-sectional. Sampel berjumlah 88 mahasiswa profesi ners yang dipilih dengan teknik accidental sampling. Analisis bivariat menggunakan uji statistik chi square. Hasil uji menujukkan bahwa metode pembelajaran klinik yang sangat sering digunakan yaitu metode eksperiensial dan metode preceptorship masing–masing 22,7%, metode pembelajaran observasi dengan kriteria sering dilakukan (34%), serta yang jarang dilakukan ialah metode konferensi (34,0%) dan metode nursing clinic (64,7%). Hambatan yang sering terjadi dalam pembelajaran klinik adalah hambatan dari pembimbing klinik (65,9%). Hasil uji statistik mendapatkan p value 0,001<0,05) maka dapat disimpulkan bahwa terdapat  hubungan antara metode pembelajaran klinik dengan hambatan dalam pembelajaran klinik.