IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL USING LKPD ON STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITIES

Abstract

Rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika karena pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif kurang maksimal. Dalam pembelajaran tersebut pendidik menjelaskan materi, kemudian memberikan latihan soal, peserta didik pasif, sehingga pembelajaran menjadi kurang efektif. Berdasarkan masalah tersebut perlu adanya alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yaitu menggunakan model Problem Based Learning berbantu LKPD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning berbantu LKPD dengan model pembelajaran kooperatif dan mengetahui manakah yang lebih baik kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning berbantu LKPD dengan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperiment. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian menggunakan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Bartlet, dan uji hipotesis menggunakan uji anava satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan: (1)  yaitu 8,18 > 4,00 , artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning berbantu LKPD dengan model pembelajaran kooperatif. Perbedaan tersebut disebabkan pada tahapan membimbing penyelidikan individu dan kelompok peserta didik berperan aktif selama pembelajaran, saling bertanya dan bertukar pikiran dengan anggota kelompoknya. (2) Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantu LKPD lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran kooperatif. Kemampuan pemecahan masalah di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata sebesar 74,5 , karena peserta didik dapat berdiskusi dan bekerjasama dengan baik, sehingga dapat memecahkan permasalahan yang diberikan. Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Problem Based Learning.