Propiedades Psicométricas del Inventario de Asertividad de Gambrill y Richey en Estudiantes Universitarios Chilenos

Abstract

La presente investigación se contextualiza en el diseño, implementación y validación de un modelo educativo para formar en Competencias Genéricas de una universidad chilena. Busca obtener medidas de validez y confiabilidad que respalden el uso del Inventario de Asertividad de Gambrill y Richey en dicho contexto. Se realiza un estudio descriptivo sobre validez de constructo, a través de Análisis Factorial Exploratorio con rotación Oblicua (Promax), y sobre confiabilidad, a partir del coeficiente Alfa de Cronbach. La muestra se conforma de 759 estudiantes universitarios, 50,1% mujeres y 49.9% hombres, cuyas edades fluctúan entre los 18 y los 46 años, con media de 20,3 y desviación estándar 2,3 años. Se obtiene una estructura de 6 factores, los que explican el 51.45% y el 50.05% de la varianza total para la escala Grado de Incomodidad (GI) y Probabilidad de Respuesta (PR) respectivamente. Se obtiene una elevada confiabilidad con a=.93 para GI, a=.92 para PR y a=.95 para la escala total. Palabras