APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL E DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DE ENFERMAGEM: REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

Abstract

Objetivo: este estudo tem como objetivo conhecer as contribuições da aprendizagem experiencialpara a conquista das competências gerais previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais deEnfermagem.Método: realizou-se revisão integrativa, no período de janeiro de 2013 a agosto de 2017.Resultados: para sistematizar a discussão dos resultados, os 43 artigos selecionados foramapresentados a partir das competências gerais definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais.Conclusão: Evidenciou-se que a aprendizagem experiencial como estratégia de ensino eaprendizagem na enfermagem e suas contribuições alcançam as competências e habilidadesgerais definidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. A habilidade de Atenção à saúde foi amais abordada nos estudos. Ressalta-se que a aprendizagem experiencial é potencializada quandoatinge pensamento crítico-reflexivo na formação profissional. A simulação, abordada nos artigosselecionados, foi a metodologia efetiva de ensino para estudantes de enfermagem.