Sentiment d’efficacité personnelle et attente de résultat : perspectives pour le conseil en orientation

Abstract

On présente des résultats montrant que le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) à l’égard des études d’étudiants français est lié avec leur performance académique. Ces résultats sont en conformité avec la littérature scientifique internationale qui place le SEP parmi les bons prédicteurs de la performance. Il semble cependant que des effets de contexte sont à prendre en compte dans certains cas. D’autres études présentées suggèrent que, dans certaines situations, l’attente de résultat pourrait avoir un rôle plus déterminant que ce qui est généralement décrit. En effet, dans la théorie sociale cognitive de Bandura, la détermination des conduites et des performances la plus significative est celle du sentiment d’efficacité personnelle. Les implications de ces résultats pour le conseil en orientation sont discutées.We present results that show that academic self-efficacy of French students is linked with their academic achievement. These results are similar to those of international scientific literature that depicts self-efficacy as a good predictor of performance. It appears, however, that contextual effects should be taken into account in some cases. Other studies presented here suggest that outcome expectation could carry more weight in performance determination than what is generally described. Actually, in Bandura’s social cognitive theory, the most significant determination of behaviors and performance comes from self-efficacy. The implications of these results for career counseling practices are discussed.