Algumas considerações sobre a formação continuada de professores a partir das necessidades formativas em novas tecnologias na educação

Abstract

A tentativa de compreender a formação continuada de pro-fessores a partir do curso de Novas Tecnologias na Educação, promo-vido pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), especificamente vinculado à Pró-Reitoria de Ensino Médio, Técnico e Educação a Dis-tância (PROEA) constitui o objeto deste artigo que possibilita obser-var, dentre outros, as novas necessidades formativas que hoje, mais que em outras épocas, contribuem para inovações teóricas e uma pro-vável ressignificação da prática pedagógica. Nesse intento, busca-se articular este objeto com a impor-tância da formação continuada, salientando brevemente as produções acadêmicas dos professores/alunos deste curso, problematizando e configurando o estudo no horizonte de um processo crítico que zela pela relação dialética teoria e prática. No contexto da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB-Lei 9394/96), da qual emergiram novas 1